Formación en Psicoterapia Infantojuvenil

 

CURSO 001: INTRODUCCIÓN A LA PSICOTERAPIA INFANTOJUVENIL

 

Destinado a: Lic. En Psicología y Médicos psiquiatras 

 

Objetivo: Fomentar el entendimiento de la psicología clínica infantojuvenil. Brindar información actualizada y basada en la evidencia sobre los principios de la terapia cognitiva infantojuvenil y su implementación en el campo clínico.

 

Requisitos de inscripción: Todos nuestros alumnos deberán enviar por correo electrónico formulario de inscripción. Fotocopia de DNI y Título 

 

Metodología: La modalidad del curso es teórico – práctica, con presentación de casos clínicos.

 

Evaluación: La evaluación consta de un examen multiple choice que el alumno deberá completar en la plataforma virtual más la entrega de un trabajo integrador final. 

 

Competencias Generales 

 

 Las competencias generales que se trabajan desde la formación en Psicoterapia Infantojuvenil son las siguientes:

 

  • Capacidad de análisis y síntesis
  • Capacidad para resolver problemas
  • Capacidad de organización y planificación
  • Capacidad para integrar el compromiso ético en su actividad profesional
  • Capacidad para emplear tecnologías de la información y comunicación
  • Habilidad para tomar decisiones 
  • Habilidades interpersonales
  • Habilidad para implementar los conceptos de calidad y mejora continua en la actividad profesional
  • Capacidad para trabajar con culturas y costumbres diversas
  • Capacidad para trabajar hacia metas y consecución de resultados

 

Competencias Específicas

 

  • Capacidad para comprender y dominar el concepto de desarrollo así como desarrollo motor, de la comunicación y el lenguaje, cognitivo, moral, social y emocional en la infancia y la adolescencia.
  • Capacidad para entender el desarrollo neuropsicológico en la infancia y la adolescencia 
  • Dominar e implementar la evaluación psicológica en niños y adolescentes
  • Reconocer y saber aplicar las técnicas e instrumentos propios en la evaluación psicológica en niños y adolescentes.

 

Contenidos del curso

 

Unidad 1: Introducción

 

  • ¿Qué es la Terapia Cognitiva? Principios Conceptuales 
  • Similitudes y diferencias con Terapia Cognitiva de adultos
  • Los modelos de cambio en psicoterapia

 

Unidad 2: Principios Comunes de la Psicoterapia

  • Comenzar la terapia con el pie derecho
  • La alianza Terapéutica
  • Los objetivos y las metas en psicoterapia
  • Las variables del terapeuta en psicoterapia

 

Unidad 3: La evaluación psicológica en la clínica infantojuvenil

  • Aspectos conceptuales, técnicos y básicos de la evaluación psicológica
  • Principales técnicas de evaluación psicológica 
  • Guía para el uso de las principales técnicas de evaluación psicológica 
  • Evaluación psicológica en niños y adolescentes

 

Unidad 4: La conceptualización de casos

  • Principales elementos de la conceptualización de casos en la clínica infantojuvenil: Rotulación, Atribución y Búsqueda 
  • El diagnóstico 
  • Planeamiento y ejecución del tratamiento

 

Unidad 5: Principales técnicas de la modificación de conducta I

  • Técnicas operantes para el incremento y mantenimiento de conductas
  • Técnicas operantes para la adquisición de nuevas conductas 

 

Unidad 6: Principales técnicas de la modificación de conducta II

  • Técnicas operantes para la reducción o eliminación de conductas
  • Sistema de Economía de fichas

 

Unidad 7: Principales técnicas de la modificación de conductas III

  • Contrato de contingencias 
  • Exposición
  • Desensibilización sistemática y relajación

 

Unidad 8: Principales técnicas cognitivo conductuales I

  • Identificación de emociones en niños y adolescentes
  • Diálogo Socrático
  • El uso de la tarea en TCC

 

Unidad 9: Principales técnicas cognitivo conductuales II

  • Resolución de Problemas
  • Aplicaciones creativas de la TCC en niños

 

Unidad 10: Aproximaciones a la Terapia Familiar 

  • ¿Por qué incluir a la familia? 
  • Orientación a padres vs. Terapia familiar
  • Dimensiones Familiares

 

Unidad 11:  Aproximaciones a la Terapia Familiar II

  • Principios de teórico – Clínicos de la TF
  • Nuevas configuraciones familiares 
  • El genograma como herramienta valiosa 

 

Unidad 12: Técnicas de Intervención en Terapia Familiar

  • Escuela de Palo Alto – Teoría e intervenciones
  • Escuela de Milán – Teoría e intervenciones
  • Modelo Estructuralista – Teoría e Intervenciones

 

Unidad 13: Evaluación Final

 

Unidad 14: Devolución y cierre del curso

 

Referencias

Bunge, E., Gomar, M. y Mandil, J. (2009). Terapia Cognitiva con niños y adolescentes. Aportes Técnicos (3ra. ed.). Buenos Aires: Akadia.

Caballo, V. (1997). Manual para el tratamiento cognitivo – conductual de los trastornos psicológicos (Vol. 1). Madrid: Siglo XX1 .

Caballo, V. (1998). Manual para el tratamiento cognitivo – Conductual de los trastornos psicológicos (Vol. 2). Madrid: Siglo XX”.

Caballo, V. y Simón, M.A. (2007). Manual de Psicología Clínica Infantil y del Adolescente (4ta ed.). Madrid: Pirámide.

Caro, I. (1997). Manual de psicoterapias cognitivas. Barcelona: Paidós.

Friedberg, R. y McClure, J. (2002). Clinical Practice of Cognitive Therapy with Children and Adolescents . New York: The Guilford Press.

Gomar, M., Mandil, J. y Bunge, E. (2016). Manual de Terapia Cognitiva Comportamental con Niños y Adolescentes (2da. ed.). Buenos Aires, Argentina: Akadia .

Hayes, S. y Hoffman, S. (2018). Process Based CBT. Oakland: New Harbinger Publications, Inc. .

Kendall, P. (2006). Child and Adolescent Therapy (3ra ed.). New York: The Guilford Press.

Kleinke, C. (2002). Principios Comunes en Psicoterapia (4ta ed.). Bilbao: Desclée de Brouwer.

Reinecke, M., Dattilio, F. y Freeman, A. (2003). Cognitive Therapy with Children and Adolescents. New York: The Guilford Press.

Ritvo, E. y Glick, I. (2002). Marriage and Family Therapy . Washington: American Psychiatric Publishing.

Ruiz, M., Díaz, M. y Villalobos, A. (2012). Manual de técnicas de intervención cognitivo conductuales. Bilbao: Desclée de Brouwer.

Sexton, T., Weeks, G. y Robbins, M. (2005). Handbook of Family Therapy. Sussex: Brunner – Routledge.